Sa kasagsagan ng boom artificial intelligence sa edukasyonIsang maliit at tahimik na rebolusyon ang nagaganap sa mga silid-aralan sa unibersidad: ang pagbabalik ng mga makinilya. Ang maaaring parang isang nostalhik na kapritso ay naging isang kagamitang pedagogical upang pigilan ang mga papel na binuo ng algorithm at ibalik sa mga estudyante ang karanasan sa pagsusulat nang walang mga digital na pantulong.
Ang inisyatibo ay hindi nagmula sa isang unibersidad sa Europa, kundi mula sa Cornell University sa Estados Unidos, ngunit direktang nauugnay ito sa mga debateng nagaganap na sa mga kampus sa buong Europa at Espanya kung paano magsuri nang patas sa panahon ng ChatGPT at iba pang mga generative na modelo. Malayo sa romantikong imahe ng bohemian na manunulat, ginagamit dito ang mga makinilya bilang isang analog firewall laban sa digital copy-paste.
Mga makinilya sa mga unibersidad upang pabagalin ang AI
Ang pangunahing tauhan sa karanasang ito ay Grit Matthias PhelpsIsang propesor na Aleman sa Cornell University ang nagpasyang hamunin ang malawakang paggamit ng mga AI tool at machine translation sa kanyang mga estudyante. Dahil sa pagkadismaya sa pagtanggap ng mga sanaysay na "masyadong perpekto" para manggaling sa mga baguhang estudyante, nagsimula siyang maghinala na ang malaking bahagi ng mga teksto ay nabuo o pinakintab ng software.
Gaya ng ipinaliwanag niya sa iba't ibang panayam na nakalap ng mga outlet ng media tulad ng Associated Press, New York Post, at mga network ng US, napagpasyahan ni Phelps na itinatama niya ang mga gawa ng kanyang mga estudyante. Hindi talaga sila sumulatPagkatapos ay napaisip siya kung ano pa ang saysay ng pagsusuri ng mga tekstong walang kamali-mali sa gramatika kung ang proseso ng pag-iisip at pagsulat ay hindi niya sarili.
Sa halip na basta ituloy ang pandaraya o pag-install ng mga AI detector, pinili ng guro ang isang radikal na pagbabago: pagsasama mga manu-manong makinilya sa kanyang mga klase. Bumili siya ng ilang dosena mula sa mga tindahan ng segunda-mano at mga online marketplace, kabilang ang mga klasikong modelo mula sa mga tatak tulad ng Remington o Olivetti, at pormal na isinama ang mga ito sa programa sa ilalim ng pangalang "mga analog assignment".
Ang mga gawaing ito ay binubuo ng pagsulat ng maiikling sanaysay, tula, o mga rebyu ng pelikula sa klase, nang walang laptop, walang cellphone, walang spell checker, at siyempre, nang walang awtomatikong tagasalin. Papel, tinta, at mga susi lamangAng layunin ay pilitin ang mga mag-aaral na harapin ang pagsusulat nang walang mga digital network na nagwawasto o nagsusulat ng teksto para sa kanila.
Isang pagbangga ng henerasyon sa teknolohiyang analog
Para sa mga estudyante, ang unang sesyon gamit ang mga makinilya ay halos parang isang maikling kurso sa teknolohikal na arkeolohiya. Marami ang umaamin na nakita lamang nila ang mga ito sa mga lumang pelikula o mga bintana ng antigopero hindi ko pa nagagalaw ang mga ito. Sa katunayan, ang mga gawaing kasingsimple ng papel na pang-pagpapakain o pag-unawa sa mekanismo ng carriage return ay bago sa akin.
Kailangang ilaan ni Phelps ang isang bahagi ng klase sa pagpapaliwanag, nang paunti-unti, kung paano ipasok ang typebar, kung paano pindutin nang malakas ang mga key nang sapat upang maitala ang letra nang hindi inililipat ang typebar, at kung ano ang ibig sabihin ng kampana na tumutunog sa dulo ng bawat linya—isang hudyat na dapat manu-manong ilipat ang carriage return. Kaya naman para sa ilang mga estudyante, ang sikat na "return" key sa keyboard ng computer ay nagkakaroon ng literal na kahulugan.
Inamin ng ilang kabataang sinipi ng media ng US na noong una ay naramdaman nila nalilito at malamyaIsang estudyante sa unang taon, si Catherine Mong, ang nagsabing wala siyang ideya kung ano ang nangyayari pagpasok niya sa silid-aralan at pagkakita niya ng mga makinilya sa bawat mesa. Alam niyang mayroon ang mga ito, ngunit walang sinuman ang nakapagpaliwanag kung paano gamitin ang mga ito.
Higit pa sa unang pagkalito, ipinapakita rin ng karanasan ang hindi inaasahang pisikal na mga limitasyon. Natutuklasan ng karamihan sa mga kalahok na ang kanilang Walang lakas ang maliliit na daliri sapat na para i-activate ang lahat ng key nang matagal na panahon. Marami ang nauuwi sa pagta-type gamit ang kanilang mga hintuturo, sa mas mabagal at mas piling bilis, halos tinutuka ang keyboard.
Sa ilang mga kaso, dumarami ang mga kahirapan. Halimbawa, hinarap ni Mong ang pagsusulit dahil sa kamakailan lamang napinsalang pulso at isang kamay na lamang ang magagamit, na naging dobleng hamon ang ehersisyo: ang pag-aaral kung paano humawak ng isang hindi pamilyar na aparato at, kasabay nito, ang pag-angkop sa isang pisikal na limitasyon na lalong nagpapatingkad sa kabagalan ng proseso.
Sumulat nang mas mabagal para mas makapag-isip nang maayos
Ang esensya ng pamamaraan ay hindi lamang nakasalalay sa mismong aparato, kundi pati na rin sa pagbabago ng bilis na dulot nito. Ang paggamit ng mga makinilya ay pinipilit ang mga mag-aaral na mag-isip bago pindutin ang bawat keyAlam mong walang delete key na nag-aayos ng lahat o undo button na nag-iiwan dito gaya ng dati.
Binabago ng kakulangan ng agarang pagwawasto ang paraan ng pagsusulat ng mga estudyante. Ipinaliwanag ng ilan na, kapag nagta-type, humihinto sila upang planuhin ang pangungusap sa kanilang isipan bago ito i-type, sa halip na mag-improvise at umasa sa spell checker ng computer. Nagiging nakikita ang mga pagkakamali: kailangan nilang lagyan ng ekis ang mga ito gamit ang "X" o bumalik sa linya, at ang bakas ng pagkakamali ay nananatili sa pahina.
Ang nasasalat na kakulangang ito, na malayo sa pagiging isang trahedya, ay isinama sa proseso ng pagkatuto. Hinihikayat ni Phelps ang kanyang mga estudyante na tanggapin ang di-kasakdalan ng resulta Ang ilan ay nag-iingat pa nga ng mga pahinang may mga guhit bilang alaala ng kanilang pag-unlad. Ang ilan, tulad ni Mong mismo, ay umabot pa sa puntong itinago ang lahat ng maling pahina at isinasabit ang mga ito sa dingding bilang simbolo ng kanilang pagsisikap.
Sinasamantala ng ibang mga mag-aaral ang limitasyon upang mag-eksperimento sa anyo ng teksto at sa mga font ng makinilyaDahil sa inspirasyon ng mga makata tulad ni EE Cummings, pinaglalaruan nila ang mga margin, irregular na espasyo, at ang biswal na pagkakaayos ng mga linya, kung kaya't ang maaaring maging isang simpleng akademikong ehersisyo ay naging isang maliit na laboratoryo ng pagkamalikhain sa tipograpiya.
Mas kaunting oras sa screen, mas maraming pag-uusap sa silid-aralan
Isa sa mga pinakakapansin-pansing epekto ng mga "analog na gawain" na ito ay ang pagbabago sa dinamika ng silid-aralan. Kung walang mga computer, mobile phone, o bukas na mga tab ng browser, ang bilang ng mga mag-aaral na nakikipag-ugnayan sa isa't isa ay lubhang nababawasan. mga karaniwang pang-abala mula sa anumang konektadong silid-aralan: mga notification, instant message, social network, o mabilisang mga query sa Google habang nagta-type.
Itinuturo ng ilang estudyante na, sa kontekstong ito, halos mapilitan silang makipag-usap nang mas madalas sa isa't isa. Dahil hindi nila magamit ang awtomatikong tagasalin, ang anumang pagdududa tungkol sa bokabularyo, sintaks, o ekspresyon sa Aleman ay nagiging dahilan upang magtanong sa isang kaklase. Hindi lamang kinukunsinti ni Phelps ang palitang ito kundi hinihikayat din niya ito bilang bahagi ng pagsasanay.
Isang estudyante ng agham pangkompyuter, si Ratchaphon Lertdamrongwong, ang nagbuod ng karanasan sa pagsasabing ang pagkakaiba sa pagta-type ay hindi lamang nakasalalay sa kaugnayan sa makina, kundi pati na rin sa paraan kung paano nakikipag-ugnayan sa kapaligiranNagkomento siya na habang nagsusulat ng isang rebyu ng pelikula sa wikang Aleman, kinailangan niyang mas makihalubilo, isang bagay na, sa kanyang palagay, ay karaniwan sa mga silid-aralan bago pa ang digital age.
Kinilala mismo ng estudyante na, nang walang opsyon na magbukas ng tab at magtanong sa AI na naka-duty, "napilitan" siyang mag-isip para sa kanyang sarili tungkol sa problemang lingguwistika, sa halip na italaga ito sa isang mabilis na paghahanap. Ang maaaring magmukhang eksaherada ay, para sa maraming guro, ang pinakamahalagang bagay: ang pagbawi ng intelektwal na pag-akda ng gawain laban sa awtomatikidad ng mga tugon na nalilikha ng mga algorithm.
Para mapanatili ang espasyong ito na walang screen, mayroon pang kakaibang katulong ang guro: ang kanyang maliliit na anak, na may edad pito at siyam, na nagsisilbing isang uri ng "tech support." Ang kanilang tungkulin ay hindi lamang ang pag-ayos ng mga problema kundi ang pagtiyak na walang mga mobile phone na lilitaw sa mesa at mahigpit na sinusunod ang mga analog na patakaran.
Isang pandaigdigang kalakaran na nakatuon din sa Europa
Bagama't naging viral ang eksperimento ni Cornell dahil sa kung gaano kapansin-pansin ang mga makinilya noong ika-21 sigloHindi ito isang nakahiwalay na kaso. Sa Estados Unidos, mayroong lumalaking trend patungo sa pagbabalik sa mga pagsusulit na nakabatay sa papel, mga oral test, at mga takdang-aralin na ganap na tinatapos sa silid-aralan, upang limitahan ang paggamit ng ChatGPT at iba pang mga tool ng AI sa panahon ng pagtatasa.
Sa Europa at Espanya, ang debate ay sumusunod sa magkatulad na landas, bagama't hindi palaging may ganitong kapansin-pansing mga solusyon. Maraming mga fakultad ang nagsimulang suriin ang kanilang mga sistema ng pagtatasa, na pinagtitibay ang mga personal na pagsusulit at mga takdang-aralin na nangangailangan ng mga intermediate na yugto na pinangangasiwaan ng propesor. Ang pinagbabatayang alalahanin ay pareho: kung paano pipigilan ang mga mag-aaral na italaga ang buong proseso ng pagsusulat sa isang virtual na katulong.
Ang estratehiya ni Phelps, batay sa radikal na pagbabalik sa mga analog na pamamaraan, ay nagbabangon ng isang pangunahing tanong na tumatatak din sa mga unibersidad sa Europa: hanggang saan inaalis ng teknolohiya, na nilayon upang makatulong, ang nilalaman ng proseso ng pagsusulat at pagkatuto? At, higit sa lahat, anong mga kagamitan ang mayroon ang mga guro upang magarantiya ang akademikong katapatan nang hindi nahuhulog sa patuloy na pagmamatyag?
Sa ngayon, ang kanilang pamamaraan ay hindi nilayong maging isang unibersal na modelo, ngunit nagsisilbi itong laboratoryo ng mga ideya sa isang konteksto kung saan maraming institusyon ang nagsasaliksik ng mga hybrid na pamamaraan. Sa sitwasyong ito, hindi magiging kataka-taka kung, bukod sa Estados Unidos, ang ilang mga unibersidad sa Europa ay isinasaalang-alang ang pagpapakilala ng mga katulad na pagsasanay, marahil hindi gamit ang mga pisikal na makinilya, kundi sa mahigpit na magkakahiwalay na mga espasyo at oras.
Ang lahat ng kilusang ito ay nakaturo sa iisang direksyon: upang mabawi ang kabagalan, konsentrasyon, at katangian ng teksto Sa isang kapaligirang binabaha ng mga algorithm na kayang magsulat sa loob ng ilang segundo, ang eksena ng isang silid-aralan na puno ng mga kabataang nagta-type gamit ang mga lumang makinilya ay maaaring mukhang hindi na napapanahon, ngunit para sa maraming guro, ito ay isang paalala na, sa kabila ng liwanag ng mga screen, ang pagsusulat ay tungkol pa rin sa pag-iisip nang salita por salita, kasama ang mga pagdududa, mga pagkakamali, at banayad na mekanikal na ingay sa likuran.
